陈澄主编《地理教学论》，上海教育出版社，1999年12月第1版

该书是研究地理教学现象和问题，揭示地理教学规律并用于指导地理教学实践的专著。地理教学论对于培养合格的地理教学工作者具有重要作用。本书对地理教材的编制、分析，地理教学媒体和方法的选择课堂教学的展开，地理教学的评价均有详细阐述，对中学地理有效进行地理教学具有很强的指导意义。

陈澄等主编《普通高中地理课程标准（实验）解读》，江苏教育出版社，2004年3月第1版

该书分“课程改革的基本思路”、“必修模块基本内容解析”、“选修模块基本内容解析”、“课程实施要点与展望”四大部分，逐章、逐节、逐条地对高中地理课程标准的所有模块进行了解读。作为全国的课程标准解读，对我们上海的中学地理教师提供有益的借鉴和帮助。可以说“他山之石，可以攻玉”。

夏志方、李家清主编《基于课程新理念的高中地理教科书编制研究》，地质出版社，2007年11月第1版

该书是夏志方、李家清教授主持的教育部人文社会科学研究专项任务项目，他们用全新的思维和现代教学理论，剖析了现行全国各地正在使用的四套全国版高中地理教科书的编制和研究，并提出了教学新理念中的几个转型：①由“教材”向“学材”的转型；②由“知识表述”体例向“认知过程”体例的转型；③由“知识立意”向“能力立意”的转型；④由 “被动接受式”向“积极探究式”的转型；⑤由单一封闭模式向多元开放模式的转型；⑥由静态的教科书评价模型向动态的教科书评价模型的转型。本书对教师开展包括备课、上课与评课活动有很强的指导性。对潜心研究课堂教学并希望在教学上有所建树的教师，更是一本必备的参考书。

陈昌文主编《上海市中学地理课程标准解读》，上海教育出版社，2007年1月第1版

该书从地理课程的基本理念切入，重点对课程目标、内容取向、教学方略、信息技术整合、教师评价和教师形象重塑展开叙述，以期加深地理教师对新课程理念的领悟，对课程标准的科学把握，对内容取向的本质理解，对新的学习方式和评价方式的认同和践行，重塑自身形象。