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第三课 幼儿园正式与非正式数学教育活动之间的平衡
◇教师讲堂◇
学习目标
本课结构
一、 幼儿园数学教育活动实施中的问题与误区
二、 幼儿园正式和非正式数学活动的价值及其关系
三、 正式和非正式数学活动的设计
四、 实战演练
本课要点汇总
◇自学活动◇
案例分析
习题
◇讲义阅读◇
◇拓展资料◇