二、我的教学
长期从事数学建模教学和组织中学数学知识应用竞赛的实践活动,使我深切地体会到:要教好数学、学好数学,离不开激发学生对数学的兴趣。数学长期给人的印象是抽象、死板、枯燥、沉闷、难懂,这种印象对学习数学的伤害是致命性的。我想,这就是数学大师陈省身先生为少年儿童题词,写下了“数学好玩”四个字的真正含义。数学教师一定要帮助学生摆脱这种偏见。培养学生对数学的兴趣,可以从多方面努力。对高中生来说,离不开让学生应用数学,使他们真真切切地体验到数学有用。通过数学建模的教学活动,可以让他们体验发现问题、分析问题、解决问题的全过程,体会到探索的乐趣,获得解决问题的成就感,达到提高他们学习数学知识兴趣的目的。
本人的数学专业方向为偏微分方程,研究微分算子和抛物型偏微分方程,近年来担任金融数学中一些研究生课程的教学。我参加的学术活动也使我深深体会到数学应用的广泛性,数学的魅力无穷。希望通过这门课程的教学,能传递给大家“数学有用”“数学魅力无穷”这样的信息。
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