前言、创新技法

该环节重点介绍了几种常见的创新技法，为学习者提供一些用以启发、指导学生开拓创新的思路。

讨论：①当今世界上，国家与国家的竞争愈来愈激烈，其竞争的焦点是科学技术，而科学技术竞争的实质则在于人才，衡量一个人是不是人才的标志就是看其创新力如何。为什么？②爱因斯坦曾经对创新技法作过形象的比喻：“假如不用任何支架，就不可能建造房子，也不可能建造出桥梁，但是支架却不是房子或桥梁的一部分。”你是如何理解这句话的？③你认为生物学科技活动和创新技法有什么相互关系？④你将如何指导学生运用创新技法进行生物学科技活动？

教学材料：创新技法在生物学科技活动中的运用（论文）、创造发明技法在青少年生命科学课题研究中的应用（论文）

案例：“用纸上扩散法快速检测辣椒油中的苏丹红”

该环节对近年来”全国青少年科技创新大赛”获奖案例选题的特点和趋势进行了简要分析，并详细介绍了课题选择应注意的基本原则、主要方式和参考策略，同时还提示了启发学生和课题论证的重要性。

讨论：①1、爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”这句话你是如何理解的？②除了课堂中介绍的课题选择方式之外，你认为还可运用哪些其它的课题选择方式？③选题一旦确立，在实施课题研究的过程中还能不能进行调整？为什么？

案例：“第23届全国科技创新大赛获奖课题”节选

本环节重点讲述了科技实践活动开展过程的三大要素：活动方案的设计、学习单的制定，以帮助学习者更有效地开展该类活动。

讨论：①在开展科技实践活动的过程中，许多生物教师总是能够想方设法寻求到合适的主题，但也有些老师总苦于没有灵感，你通常是怎样设计生物科技实践活动的？有什么经验或困惑与大家分享讨论吗？②科技实践活动方案的设计过程实际上是教师进行课程资源开发的过程，你认为这个说法正确吗？为什么？

案例：①“保护湿地、爱护鸟类”活动的目标；②“了解花的语言、走进花的世界”的档案袋评价；③观鸟活动的组织实施、学习单

本环节重点介绍了两种常见的研究方法——实验法和调查法：在实验法中，主要讲述了实验法的要点、类型、基本过程和要求；在调查法中，侧重于介绍问卷调查法，尤其是问卷的设计和问卷调查的实施。

讨论：①对于各种类型的实验法，你在科技活动中常用的有哪些（种）？哪些（种）很少用？基于你的经验，谈谈使用时实验法还有什么要注意的事项？②对于调查研究这类科普活动，有人认为：通过一些问卷调查开展的科技活动，质量较低，科技含量不高；也有人认为：问卷调查的科技活动是有利于提高学生的科学素养的，可以大力推广；针对这两种观点，你是如何看待的？③除了本节课所介绍的两种研究方法，你还经常使用哪些（种）研究方法，在使用过程中有什么心得体会，可以和大家一同分享吗？

教学材料：选择式题目设置5个选项的缘由；封闭式问题其他两种形式——矩阵式和表格式（均为文章）

案例：加拿大“一枝黄花”多糖的提取以及抑癌作用的研究；上海市ＸＸ区校外科普活动的调查问卷

论文的撰写是生物学科技活动在表达交流环节的关键，本环节就主要聚焦于论文撰写，为学习者提供了切实可行的方法指导。

讨论：①讨论生物科学研究论文与生物实践活动论文有什么区别和不同？ ②不同字数要求的摘要应该如何归纳？③撰写论文的步骤以及注意事项有哪些？

案例：“炝虾”食用安全性的初步研究；立碗藓防霉防腐的初步研究

本环节主要讲述了答辩的基本程序及其注意事项，并简要介绍了“英特尔国际科学与工程大赛”的评审要求。

讨论：①在答辩评估环节，你认为需要提示学生注意哪些细节内容？②对于答辩过程中可以借助一些其它工具或手段来完成对本课题的介绍，你认为在使用这些附加工具或手段时应该注意些什么？③有的人对于答辩评估的公平公正性提出了质疑，认为这样对于一些不擅长于表达的学生而言是不利的，你是如何看待这一问题的？能谈谈你的看法或意见吗？

教学材料: Intel国际科学与工程大奖赛的规则和奖项；学生赴美参加ISEF国际科学与工程在奖赛的感想；展板的版面设计；（均为文章）

案例：“遗传信息的表达”的教学过程

案例：英特尔上海中学生科技论坛展板式样与尺寸