课程导学

本课程以中学生物学科技活动为核心，结合大量中学生物学科技活动案例，重点介绍了开展活动应注意的主要环节、易被忽视的活动原则、方法等，使学习者能够豁然开朗，从而进一步地改善中学生物学科技活动的质量，充分发挥该类活动的育人功能。本课程要求学习者：

本课程是以与中学生物学科技活动有关的6个细节出发进行阐述的，所以要求学习者能够着眼于开展中学生物学科技活动的细节，对课程中所提到的一些细节（如学习单、评价量表的制定）给予关注，同时把握活动的整体——宏观上的主要原则、要求、程序与方法，从而能够将中学生物学科技活动开展地更加全面、到位。

对于各位学习者而言，本课程期望能激发起大家的思考：思考那些优秀的中学生物学科技活动优秀在哪，为什么我们平常开展的一些生物学科技活动会不尽如人意，究竟是哪一(些)环节有所疏忽，我们要如何克服这些问题；并且，在学习他人、反思自我的同时，学习者还要善于总结好的经验、汲取教训，扬长避短，以切实地提高生物学科技活动的质量。

本课程虽然直接的授课对象是各位中学生物教师，但本课程所讲授的知识、方法或技能适用于一些参与活动全过程的中学生们，尤其是投入参与课题研究的中学生们。所以，学习者更应牢记自己的职责——即启发学生的创新思维，改良学生尚未成熟的想法或观点，为学生参与实践活动提供方向性的指导，提高学生的自信与交流表达能力，以及充分发挥科技活动的科技教育性，促进中学生科学素养的全面提高。

本课程主要从原则、方法等方面为学习者提供想法或经验、抛砖引玉，一旦涉及到实际的应用或具体情况时，可能还需要学习者在把握原则和方法的基础上，寻找更多的资源，及时地补充新知识，完善自我。

最后，就本课程而言，我们的学习建议主要如下：

（一）认真阅读讲义、案例及参考资料上的相关内容，然后听取讲座；

（二）依照课程安排，积极主动地参与交流讨论，并完成相应的作业；

（三）选择一个合适的生物学主题开展科技实践活动，及时与授课教师、其他学员和本校其他老师交流，并最终形成一篇可行的活动案例（即期末考核内容）。