环节

主题

内容概述

活动安排

一

地理教学评价的新趋势

 在分析目前教学评价现状的基础上，提出教学评价的新理念并进行案例剖析；

 在理解的基础上，对教学评价类型做一个拓展；

 最后重点针对发展性教学评价和多元智能教学评价具体的理念进行剖析解释。

 案例：发展性教学评价案例剖析；拓展评价类型的案例；多元智能教学评价案例。

 讨论：以学校的实践为例，说明一、二期课改理念的变化。

 教学资料：加德纳多元智力理论阅读资料、三种评价的比较。

二

教学评价的方法指导

 主要介绍教学评价的方法及如何运用；

 地理教学评价中常见的问题及二次课改中如何运用形成性教学评价。

 案例：地理教学评价的反面案例分析，突出反映传统评价操作中的问题；形成性评价典型案例分析；具有睿智的评价小例子分析（教学突发情景对学生评价、鼓励等）。

 活动：形成性评价和终结性评价是否对立；在评价实施中，学生对象的不同，应该在评价中考虑哪些变通；讨论定性、定量两种评价方式的适用情景；讨论评价的艺术性。

 教学资料：中学生地理问卷参考。

三

地理评价的试题类型及评价角度

 理解新课改下题测的方向及试题的类型；

 分析高考题的题型特点与命题角度。

 案例：图表资料题型案例分析；情感、态度、价值观试题评价案例分析；问题发现能力评价案例。

 讨论：如何设计考察学生问题能力、问题意识的试题，应该有哪些角度？当前上海与全国的高考试题各具有哪些特点，进行讨论评价；能力型试题的评价角度应该在那些方面体现等。

 教学资料：地理新课程标准考试考核目标与要求。

四

地理客观性试题及其设计

 客观性试题的基本类型和设计方法；

 客观性试题的评价角度进行分析。

 案例：“组链”型客观试题案例；推算型试题案例；材料客观试题案例。

 讨论：客观性试题各有何利弊，这种题型与二期课程的评价理念是否一致，举例说明；讨论客观性试题对于评价学生的哪类型知识、能力或情感比较有效等。

 教学资料：08年高考新课程地理学科高考命题趋势。

五

地理开放性题型及其设计

 该部分主要是开放性试题的设计，主要针对二次课改中突出的材料情景他和关注创新和研究能力试题的设计。

 案例：文字材料情景试题案例；图文材料情景试题案例；综合性（学科综合、地理学科内综合）试题案例。

 活动：开放性试题的优势与缺点；材料情景题型在设计时应该把握哪些角度，举例说明；学科综合试题存在的问题讨论；讨论归纳创新与研究能力试题设计的思路。

 教学资料：要素分析型评定方法——PTA 量表法。

六

地理试题评价问题分析

 该环节从高考试题错误设计出发，主要介绍地理试题设计中常见的问题并举例分析，并探讨规避“问题”的方法。

 案例：存在问题的一组客观性试题剖析。

 讨论：不同类型“问题”试题对评价的影响表现在哪些方面，举例说明；除了明显的科学性问题之外，在设计原则、评价方向与理念等方面，地理试题评价存在的问题还有哪些，举例说明。

 教学资料：效度的计算方法。