参考资料
 
 

 陆建身 《生物教育展望》 内容简介

 

主编：陆建身 出版社：华东师范大学出版社 出版日期：2001

书共分11章，其主要内容包括：生物学科教育目标、生物学课程与教材、生物学教育——目标、方法与模式、生物学学习及学习策略等等。
未来生物学课程的改革与发展可能包括：以学生为中心，全面提高教育者的科学素养；打破学科中心框架，课程教材多元化；教材编排实验领先，引导学生探索发展，重视能力培养；加强学习指导，注重STS教育；改革朝着变“学科学”为“做科学”和“理解科学”的方向发展。

科学课程改革的基本趋势是：在课程目标上更强调科学技能和态度养成；在课程内容组织上更倾向综合性课程和学习领域；在课程实施上更加强调探究式体验式学习。

本书内容全面，结构合理，条理清晰，具有较高的科学性、理论性、针对性及实践的指导意义，可供广大教育工作者参阅。

 刘儒德主编 《探究学习与课堂教学》 内容简介

 

主编：刘儒德 出版社：人民教育出版社 出版日期：2003

本书力求把理论高度与实践深度结合起来，系统概括教学心理学的最新研究成果，结合当前国内外课程与教学改革的趋势与要求，将教学心理学的理论和方法与提高教学的有效性密切结合。书中内容力求突出“新”字，体现“实”字，追求“精”字。做到了科学性和可读性并重。

 

 

 丁远毅主编《初中生物探究实验》 内容简介

 

主编：丁远毅 出版社：湖北教育出版社 出版日期：2006

本书的编写是依据国家《生物课程标准》中对探充实验和实践活动的要求．以我国权威性教科书中的生物实验、演示实验、探究实验、调查、设计等教学活动为框架，在综合分析解读多种版本生物教材的基础上进行鳊写的，便于按照教学进度进行同步探究实验，拥有本书受益匪浅。

本书在编写过程中，力求在内容方面为广大师生提供详尽的生物科学思维方法、科学探究方案方法、实验知识技能、相关参考资料和实践创新过程，同时提供更完备的基本链接知识。在评价检测方面尽量提供探究实验目标、评价方式、评估内容和能力训练检测试题，让我们的实验技能和实践能力乃至生成生活能力得到充分发展。