从历年高考及各种地理试题我们可以看到地理客观性试题一直占有很大的比例，从08年文科综合卷1分析中可以看到，试卷的结构依然沿袭以往的试卷题型组成，分为客观性试题和主观性试题两部分。客观性试题包括11道单项选择题，主观性试题的构成学科内综合题仍只有 36题1题，比07年减少一题。首先我们来看一下试题测验的现状。

测验虽不是教学评价的惟一或全部内容，却是重要的组成部分。如何在素质教育的大背景下开展测验，如何将新课程观念下的测验这一评价方式与应试教育的多种考试区分开来，如何通过测验评价学生的学业成就，就需要教师具备试题编制技能。目前解决学生学业负担过重和作业量过大等问题，很大程度上取决于教师自己能否编制试题。

地理测题从评分的客观性角度，可分为客观性测题和主观性测题。本环节主要针对客观性测题，主要学习客观性测题的主要类型及设计。

地理测验中常见的客观性测题有选择题、连线题（或称匹配题）等，而填空题和简答题这类限制性的题型，因为评分客观，也归类于客观性题目之中。

选择题是标准化测试中最常见的题型也是目前各类地理教学测试使用最普遍的题型之一。选择题的形式和类别是多种多样的，在地理测试中常见的选择题有：单项选择题、多项选择题、读图选择题、读文选择题、配对选择题、编组选择题等。

1.选择题

（1）单项选择题

其特点是在每道选择题的4个备选答案中，只有一个答案是正确的，要求或指令学生把正确答案（最佳答案）选出来，即为该题的正确答案。

（2）多项选择题

其特点是在每道题目的题干后面各项备选答案中，有两个或两个以上的答案，需要应试者根据题意思考和理解，进行灵活的分析、判断，筛选出符合题目要求的正确答案。

例如07年广东试题

二、双项选择题：本大题10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，有两项是符合题目要求的。每小题全选对得3分，只选一项且选对者，得1分，其余情况均不得分。

21.资源型城市（依托矿产资源开采、加工发展起来的城市）可持续发展的对策有

A.提高资源加工深度，延长产业链

B.扩大资源开采规模，大量输出原料

C.培育新兴优势产业，提高竞争力

D.发展传统产业，吸收剩余劳动力

答案：AC

1.选择题

（3）读图选择题

其特点是题干中有一副或若干副直观的图像（地理分布图、原理图、景观图或统计图表），要求学生依据图像给出的信息条件仔细的分析判断，选出正确的答案。

这是近几年高考试题常用的命题方式，几乎大部分选择题都是这样命题的。

读图选择又分为一图一题和一图多题。

一图多题型是地理读图题中青睐的对象。

例如

一图一题型：

图4所示的生产模式最可能适用的地区及其优点是

A.东北森林地区；利于林区经济发展

B.西北沙漠地区；利于生态环境改善

C.江南丘陵地区；利于循环经济发展

D.青藏高原地区；利于充分利用太阳能

（4）编组选择题

其特点是作为一种变型的一解或多解选择题，通常在四个选择答案中，可以有一个、二个、三个或四个正确的选择，在排除错误选项或认定正确选项后，按规定组合形式，选择一个字母作为答案。

10.下列民居最能反映人文环境特征的是

A.②③④     B.①⑤⑥     C.①③⑤     D.②④⑥

20.自然界中某种因素的变化会引起其他一系列因素的变化，例如青藏高原积雪面积减小，会引起该地域自然环境的连锁变化。这种变化包括：

①地表温度年变化增大     ②风化加速导致岩崩现象加剧

③羊八井地热温度升高     ④山地针叶林带海拔高度降低

A.①④     B.②③     C.③④     D.①②

1.选择题

（5）读文选择题

其特点是要求学生先阅读一段短文，然后根据题意要求，进行分析、推理或想象，做出正确的选择。

【例】

（6）多学科结合式选择题

此类试题命题仍不成熟，选择题基本都是以学科单独命题形式出现。不过在主观题（开放题）中设计的比较好，例如知识阅读中例子。又如（一）读下面一首诗，完成下列各题：

“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

1.该诗的作者是__________，他是我国_______朝伟大的__________诗人。

2.诗中所描述的瀑布在__________山上。该山位于我国的__________省。

3.如果三尺为1米，则水落到地面的速度约为（设初速度为零）

A.100米/秒        B.140米/秒

C.200米/秒        D.1000米/秒

4.对这一事物的认识过程说明了什么？

试题设计案例分析：图1表示某地区人口再生产类型的转变过程。据此回答1—2题。

1.与“人口自然增长率迅速降低，高龄人口比例缓慢增加”对应的期间是（    ）

A.Ⅰ期     B.Ⅱ期     C.Ⅲ期     D.Ⅳ期

2.在Ⅰ期（    ）

A.人口急剧膨胀     B.人口老龄化     C.人口增长停滞     D.人口平均寿命较低

分析：这一组试题的主题“人口再生产类型”是当前“人口、资源、环境”问题中的重要部分，也是高中地理的重点内容之一。该题先给出某个地区的“人口再生产类型的转变过程”变化曲线，曲线图根据“人口出生率”、“死亡率”的高低变化状况分为四个期间。学生在“读题”过程中，首先需要能从图中得到人口出生率、死亡率高低变化的“纵轴”信息。这是考察学生“获取和解读信息”能力。

第1题中，给出的信息“人口自然率迅速降低、高龄人口比例缓慢增加”说明，该地区人口处于出生率迅速降低而死亡率相对稳定的时期。得出这样的结论是学生调动和运用“人口自然增长率”的相关知识，以及把握题目给出的“迅速降低”这一关键点。其次从题目中给出的“高龄人口比例缓慢增加”这一信息也能说明，这个时期“人口死亡率”处于很低水平，所以，正确答案是图中的“Ⅲ期”，即C。此题有可能造成错误判断的选项是B，因为B选项第Ⅱ期中的死亡率处于迅速降低阶段，有的学生可能会误认为人口自然增长率也处于迅速降低时期，这是对信息不全面分析造成的。因为人口自然增长率与人口出生率、死亡率两个要素有关，在判断自然增长率时也必须结合两个要素来分析。

在判断第2题时，如果正确判断了第1题，则此题判断相对简单。这显然是考察学生排除错误干扰信息的能力。

在第Ⅰ期，相对而言人口出生率仍然高于死亡率，则说明“高出生、高死亡”，人口低龄较多，平均寿命低。所以正确答案为D。此题中C选项“人口增长停滞”也有一定的干扰性。有的学生会认为人口“高出生、高死亡”，则人口增长停滞。而实际上，人口增长停滞必须是出生率与死亡率二曲线在图上相交，高中教材中人口增长图有人口出生率与死亡率相交的情况。

1.选择题

试题：2005年3月28日23时9分（东7区区时），印度尼西亚的尼亚斯岛附近海域发生8.7级强烈地震。不久又相继在该岛西略偏北100千米海底和该岛正南约190千米海底发生强烈余震，这些地震均发生在靠近两大板块界线的地方，据此回答1—3题。

1.该8.7级地震发生时，纽约（西5区）为（    ）

A.29日10时9分     B.27日11时9分     C.27日12时9分     D.28日11时9分

2.该岛附近作为板块边界的海沟的走向为（    ）

A.东西向     B.东北——西南向     C.北向     D.西北——东南向

3. 该海沟两侧的板块是（    ）

A.亚欧板块、太平洋板块    B.南极洲板块、印度洋板块

C.亚欧板块、印度洋板块    D.印度洋板块、非洲板块

分析：该组题目主要考察学生从题目中获取、解读信息的能力，以及结合题目的信息调动和运用已经掌握的基础知识和基本技能，经过分析、推理、判断的过程，完成题目各项要求的能力。题目以2004年底发生于印度洋的地震和海啸为切入点，在题干中向考生提供了印度尼西亚尼亚斯岛附近2005年3月发生的强烈地震，以及其后发生强烈余震的资料，具体考查学生进行区时换算的能力、判断空间位置的能力，以及对地震产生的原理的理解能力。

第1小题主要考查学生对区时进行换算的能力。该题是传统的地理试题，但是对于学生来讲仍然是属于比较新的能力，同时又是终生有用的地理能力之一。在地理考试中反复出现这类试题，就是要不厌其烦地向中学地理教育 和全社会传递如下的观念：对现代社会人们生存终生有用的地理知识和地理能力，任何时候都是中学地理教学的重点内容。

这类题目具体要进行换算的地点和时间是随机的，每个题目都有所不同，但是要考查考生的基础知识和基本能力则是基本固定的。即考生必须掌握各地使用的标准时（区时）永远是“东大西小”，每相差1个时区，时间就相差1小时，在不同地区的时间换算上，永远要遵循“东加西减”的原则。当使用24小时的计时方式时，在不通过国际日期变更线的时候，相加的和如果超过了24时，日期就增加一天；如果是相减时，被减的时间不够的时候，就“借一天”，日期减去一天，被减的时间多了24小时，再去进行减法运算。如果在换算的过程中通过了国际日期变更线，就要遵循“从西向东越过日界线，日期要减去一天；从东向西越过日界线，日期要加上一天”的原则进行日期的换算。

考生只要掌握了上述的知识要点和基本能力，并且能够熟练运用，就能够快速、正确地完成判断和选择。该小题的正确选项是D。

第2小题重点考核考生从题目中获取、解读地理信息，并且调动和运用相关的主干地理基础知识，完成空间位置判断的能力。具体地说该题要从两个方面考核学生获取信息的能力：其一，考生必须能够从与小题相隔开的主题干中获取该小题需要的地理信息；其二，考生对有用的信息能够进行有效的解读，并且能够快速地建立各个信息之间的关联关系。同时考生还必须要调动和运用已有的对空间方位的识别能力，才能够完成该题的判断。

提取总题干中提供的尼亚斯岛附近发生的两次余震相对于尼亚斯岛的方位和距离，是解该小题的关键。当把两次余震的震中位置和尼亚斯岛的位置联系起来时，就得到一个三角形。题目中已经清楚地指出两次地震都发生在靠近海沟的地方，那就说明三角形长边的方向就是海沟的走向。至此，有基本的空间方位知识的考生都可以判断出海沟的走向是西北-东南方向。该小题的正确选项是D。

第3小题侧重考核考生调动和运用基础知识的能力。具体要考核的包括考生对六大板块分布情况的掌握程度，以及对东南亚的马来群岛分布情况的把握程度。六大板块的相对运动，特别是太平洋板块与美洲板块、亚欧板块、印度洋板块的挤压运动形成了火山地震活跃的地带。其中东南亚地区正好是太平洋板块、亚欧板块、印度洋板块互相挤压的地带。该题的难点在于考生必须“心中有图”，才能够有把握地完成这种“无图考图”的题目的要求。具体的关键就是要掌握东南亚的马来群岛的南部边缘的东段是太平洋板块和印度洋板块的界线，西段和中段则是亚欧板块和印度洋板块之间的界线。同时考生还必须掌握马来群岛的南部边缘西段的走向是西北-东南向的，也就是说，尼亚斯岛附近的深海沟是印度洋板块和亚欧板块之间的界线。该题的正确选项是C。

2.填空题

因为填空题四大类是根据信息情境的新旧以及被加工改造的程度划分的，所以我们把填空题的类型与评价分析结合起来讲授。

需要指出的是，虽然现在单独设置填空题的现象已日趋少见，但是填空题并没有消失，而是渗透到材料情境题之中，因为这些试题的作答过程常常是读图、分析、填空，填空成为非常关键的操作。这就使填空题这一古老的题型寻觅到新的生长空间，焕发出旺盛的活力，并显现出其应用范围广，答案惟一性较强的优势。

（例如）

（1）情境再现型

这类填空题是指问题情境与学生的原学习情境一致或基本一致，试题所包含的信息基本上是原样再现。解决情境再现式试题时所涉及到的主要心理过程是记忆。它所考查的能力是最基本的识记能力。

【例】在宇宙的各种天体中，最基本的是________和________。太阳活动的主要标志是________和________，他们活动的平均周期为________年。

（2）信息转化型

“信息转化”的填空题有二层含义，第一层含义是，问题情境所包含的信息经过了重新组织重新排列，或被加工改造，图文之间双向转化，区别于当初的学习情境。

【例】联合国总部设在________市。在联合国安理会常任理事国中，既是欧盟成员国、又大量出口粮食的国家是________。

【例】一艘集装箱货轮从广州出发，经南海、________海峡、印度洋、红海、地中海、_____________海峡，即可进大西洋抵西欧重要港口。

【例】我国在南极洲已建立了两个考察站，位于南极圈内的是________站，位于南极圈外的是_________站。

信息转化的第二层含义是指学生反应信息（即回答的答案）的转化，这种转化要求学生自己能够对原学习材料进行提纲挈领式的重新组织、重新排列，从而反映出把教材内容中冗长部分转化成较简略或较抽象的术语的能力。

【例】板块学说认为，喜马拉雅山脉的成因是_________________；马里亚纳海沟的成因是____________________________________。

（3）信息间断型

“信息间断”的填空题，在这里有特定的含义，它是指在问题情境所包含的信息中，“已知条件”信息与“目标”信息之间存在着空隙或差距。“信息间断”的填空题的测试目标就是考查学生从“已知条件”出发，有目的地延伸各种趋向或趋势的能力，通俗地说，也就是考查学生的推理能力。

【例】艾丁湖低于海平面（绝对高度为－155米），属于我国地势的_______级阶梯。

（4）新情境型

这类填空题有两个显著的特点：一是问题情境的新颖性，它是学生从未体验过的；二是它要求学生能应用抽象的原理、通则、概念解决问题。设置新情境的意图是考查学生的应用能力。

【例】上海球迷将在北京时间7月13日2：00准时收看98法国世界杯足球冠亚军决赛实况转播，赛场（东一区）当地时间是____________（月、日、时）；中国南极长城站（西四区）科学考察队员应在______________（月、日、时）准时收看实况转播。

2.填空题

（4）新情境型

例5.2：2004年地理科高考江苏卷第32题。

读图3-7，完成下列要求。

（1）图中a、b、c、d所示的岛屿中，表示澎湖列岛和钓鱼岛的字母分别是________和________。

（2）图中台北到甲地的实地距离为________千米。

（3）台湾岛森林树种丰富，其主要原因是________________。

（4）台湾岛盐场主要分布在________，其主要原因是________。

该题目的立意：重在引起考生对我国宝岛台湾的关注，澎湖列岛地处台湾海峡，台湾岛的西南部；钓鱼岛地处东亚岛弧链，台湾岛东北部，自古以来就是属于中国的神圣领土。试题提供一幅台湾省区域图（图3-7），标示了经纬网、城市、国界、山脉、铁路、河流、公路等信息。题目中只有填空一种题型。考查方向：考查考生对澎湖列岛和钓鱼岛位置的识记能力，读图量算，获取区域图上两点间距离的技能，以及获取有用信息，分析、解决“区域地理”问题的能力。

例：读图，完成下列要求：

该地处于________（地形区）的西侧，降水量较________；地下水的主要类型是________。

澳大利亚—达令河流某农场土地利用图

学生可以通过达令河发源于大分水岭的西侧，得出“该地处于大分水岭的西侧”的结论。由于受大分水岭的阻挡，大分水岭东侧为迎风坡，多地形雨，降水丰富，达令河流域处在大分水岭的背风坡，为雨影区，因此，降水量较少；“地下水的主要类型”要求学生根据自己的掌握的有关承压地下水的基本原理，再现澳大利亚大自流盆地的自然特征进行解答。

此题主要考查再现地理基本规律、原理解决问题的能力，地理能力测题是地理测验中考查学生理解地理基本原理、基本规律的主要途径之一。下题就是一则利用已有地理基本原理、基本规律解决地理问题的试题。

另外一些有一些关于时区试题例：5月31日，当地时间19点30分，本届世界杯足球赛开幕式在韩国汉城（东九区）上岩体育场隆重举行。上海球迷在北京时间（月、日、时、分）准时收看实况转播；纽约（西五区）球迷收看实况转播的当地时间是（月、日、时、分）。此题主要考查学生地理计算的能力以及在新情境下解决问题的能力。地理的计算能力主要是指学生运用数学方法进行地理计算的能力，包括应用时区和区时的基本原理解决地理问题的能力。