幼儿园主题活动其立足点在让幼儿围绕一个主题自主探索、尽兴表达、自由想象。它有以下几方面的显著特点：

一是自主性，即让幼儿自主自助地探索，尽兴尽力地自我表达。由幼儿的兴趣点开始主题在确立，由幼儿的问题做引线主题在拓展。老师非常理解和支持幼儿运用他们的方式去探索，运用他们的理论去探索，运用他们的理论去解释。幼儿用天生擅长的“语言”来探索世界，表达自我观念，重新建构认知。

二是开放性，即让幼儿有充足的时空、多元的内容、多种的形式，获得多样的选择。在主题活动让幼儿自由选择、决定活动内容、方式和方法，根据自己的自由意愿去构建某些活动的规则。老师以开放的心态接纳幼儿的不同选择、以开放的意识提供不同的环境与材料，以开放的理念推动每个幼儿进行不同探索活动。

三是游戏性，即让幼儿尽情玩耍，自由摆弄。幼儿的探索、学习是在游戏中进行的，因而在此活动中我们积极地营造宽松的氛围，让他们在游戏中探索、在摆弄中发现、在操作中表达、在玩耍中想象。

四是综合性，即让幼儿用多重感官去感知，用整合的经验去探索，用多种形式去表征。在主题活动中强调活动的综合化。这种综合不只是一种形式上的综合，它强调在实施中涉及幼儿的认知、情感、社会化、语言、体能等各领域，将游戏、故事、绘画、手工、音乐、数学等方面内容融为一体。更主要的是我们在主题活动中寻求幼儿这一学习主体的综合化发展。

我们在把握主题活动的基本特点基础上，了解整个主题活动都是根据孩子的发展特点，孩子的活动兴趣与需要，从而达到促进孩子全面、和谐发展的总目标。