1、大主题下面的小主题是怎么形成的？用什么方法让幼儿选择并判断？
讨论建议：

1）用头脑风暴的方式估计幼儿可能会探索什么？从中了解为主题编织网络内容的方法。

2）用什么方法可以让幼儿进行选择，可以从“环境”“师生对话”角度考虑。

2、主题如何推进，怎样顺应幼儿？怎样分析教材？

讨论建议：主题的推进的讨论从两方面的因素思考，一是分析教材目的是为了怎么将教材内容转化为幼儿的学习过程。二是如何顺应幼儿，怎么样去了解幼儿已有的经验，与把握幼儿的必要或可能获得的经验？

3、同一个主题不同的年龄段的目标一样吗，同一个主题不同的班级为什么会有不同的小主题？并举例分析

讨论建议： 主要从分析幼儿的年龄特点与不同的经验与需要的角度思考。