学员分成若干组（每组3－4个人）。同属一个小组的学员从小组成员的三份儿童行为记录中选取一份，以网络交流的方式（或其它交流方式），对记录下来的儿童行为进行讨论和交流，对观察和记录到的儿童行为赋予意义。要求将讨论和交流的过程记载下来并进行整理，并和对儿童行为过程的描述整合在一起，最后形成一份完整的儿童行为观察记录报告并上交。