共享和互评

将学员提交的第二环节的作业（观察记录的幼儿行为片段）设置为共享，每位学员点评2份学友的作业（事先将学员分成若干组，每三人一组，小组内互评），教师在学员点评的基础上重点点评带有代表性的作业。

要求：点评时主要针对观察和记录的内容本身进行评价，即着重从教师的观察和记录是否恰当的角度来评价，不需要对儿童行为进行详细的解读。