两年的阅读培养，使大班幼儿的阅读越来越呈现个性化。有的幼儿喜欢静静的阅读图书；有的喜欢用绘画、歌舞、表演的方式表达理解的阅读信息；有的喜欢在生活中阅读标志、海报等。
（一）个别化阅读活动
（二）集体阅读活动
（三）小组探索性阅读
（四）戏剧表演阅读活动
（五）角色扮演阅读活动
（六）音乐想象阅读活动
