案例分析

实战演练：

以大班的“10以内加减运算”方面的知识点为教育活动内容，制定一份数学活动目标。

设计一：

活动名称：逛超市

活动目标：

1、在去超市购物的游戏情境中，培养对10以内数的加减运算的学习兴趣，体验数学与生活的密切关系。

2、认识人民币中的元、角，初步学会简单的换算关系，并能运用心算或利用数学教具进行加减运算。

3、在活动中学会合作和交往，体验共同学习的乐趣。

友情提示：

此份活动目标设计得较好，主要反映在：

（1）目标定位比较符合大班幼儿的数方面发展目标，前两条目标既涉及到知识方面的，也涉及到能力方面的，而且符合大班阶段的要求和难度；（2）三条目标比较全面，能够从认知、态度与技能三个方面着手进行考虑；（3）文字的表述比较具体、行为化、可观察，具有针对性。

设计二：

活动名称：勤劳的小蜜蜂

活动目标：

1、 通过看情景图编应用题的方式，引导幼儿运用数的组成知识来学习8的加法。

2、帮助幼儿理解并掌握加法交换律，促进幼儿观察、分析、综合能力的发展。

友情提示：

此份活动目标设计得有所欠缺，主要反映在：

（1）目标不够全面，两条目标主要围绕的都是知识层面上的要求，比较强化认知，而忽略了活动中幼儿的参与态度以及其他能力的培养；（2）目标的表述还是从教师作为行为发出的主体来考虑的，不能很好地体现以儿童为主的活动倾向；（3）目标不够具体、可操作，缺乏针对性，第二条目标笼统地提到“促进幼儿观察、分析、综合能力的发展”，显然在一个具体的活动中这样的目标是空泛而不切实际的，当然也不可能真正产生目标的价值与作用。