一、案例撰写

撰写“代数式求值、因式分解、分式及其运算、方程和不等式（组）、一元二次方程、二元二次方程组、列方程不等式（组）解应用题”衔接的教学设计，并简要说明设计思路，与全体学习者分享。

内容包括：

(1)分析这些内容初中的教学要求与高中教学要求的落差；

(2)拓展相关内容，补齐初中缺少的知识；

(3)设计自学内容要有梯度，循序渐进，引导学生养成良好的学习习惯；

(4)例题的选择主要是应用初中的知识和方法研究高中的数学思想。

2、编写训练题

训练题是对案例相关问题的巩固。

二、讨论

1.你对初高中衔接的认识？

2.初、高中学生的学法有何差异？

3.初、高中教师的教法有何差异？

4.在学生学习的过程中，应该如何养成良好的学习习惯？

5.你对纠正学生的不良学习习惯有何建议？（举例说明你以往是如何做的）

6．你认为应该如何做好初高中衔接教学？（从哪些方面，具体如何实施）

7.相关内容初高中教学要求的落差,如何补齐？

8.例说韦达定理在高中教学中的应用。

注:以上讨论的问题，均以方程与代数的练习为例说明，练习的选择可以是高中教材、练习册，也可以是近几年的高考试题。

三、拓展资料

《数学——初高中衔接教材》

四、预习

完成下一环节的课前思考题。