由于高中的学习内容和初中的学习内容有很大的区别，学生的学习方法和习惯需要一个适应的过程。而这个过程的长短，在客观上又依赖于教师的引导。怎样有效缩短初、高中数学衔接间的适应期，让学生逐步融入到新课程学习中去，大面积提高数学教学质量呢？我认为，高中数学教学必须注重初、高中知识的连续性和整体性，加强衔接教学。本课程将结合实际教学案例来阐述衔接中的这些问题。

本课程基本的学习内容分为三块：初高中课程标准的解读和教材的研习；补充内容的教学设计；学友作业的点评。

1．通过初高中课程标准的解读和教材的研习，旨在了解中学数学教材的编写体系和学习要求，明确初高中教学内容和学习方法的差异。

2．根据高中教学的要求，设计出补充教学内容和训练试题。这些训练的目的达到（1）高中主干知识的铺垫，拓展与高中联系密切的内容，补齐初中缺少的知识，应用初中的知识和方法研究高中的数学思想。（2）学习方法的适应，引导学生养成良好的学习习惯。（3）研究性学习的渗透，初步了解研究性学习的方法。

3．作业互评。从另一个方面反思自己对相关内容的认识，及所设计教学内容的合理性，“用初中的知识和方法研究高中的数学思想”，也培养了学员改编试题的技巧和能力。