内容概要

主要阐述了在传统意义的自主学习基础上，如何借助于信息技术，使学生的自主学习更有效，主要包括四个方面：

第一，是基于交互式软件的学生自主学习；

第二，是基于网络和资源的学生自主学习；

第三，是基于交流与讨论的学生自主学习；

第四，就是学生自主学习成果的展示与评价。

一、基于交互式软件的学生自主学习

学生利用计算机软件，与计算机进行人机对话，根据计算机软件所设置的学习内容和进程进行自主学习。

二、基于网络和资源的学生自主学习

学生通过网络和资源库，获取相关的学习内容，进行自主的学习。网络和资源库所提供的资源类型一般有文本、表格、图片、视频等，并可以提供学生直接浏览或下载浏览。

三、基于交流与讨论的学生自主学习

学生的自主学习中还有一个很重要的形式，就是学生小组和教师之间的相互交流与讨论的学习形式。

基于网络平台的交流与讨论另一种形式是非实时的，不同地区的学生，在不同的时间，共同围绕一个主题进行交流与讨论，这样的交流与讨论时间可以无限制地延长，让更多的学生参与进来，并共享其他学生交流与讨论的成果。

当然，用于交流与讨论的平台和技术手段有很多，如前面我们讲到过的QQ、MSN、BLOG等都是属于支撑交流与讨论的工具。

四、学生自主学习成果的展示与评价主要

学生各自将自己的学习成果上传，与其他同学共享，同时，也可以组织学生之间对各自的学习成果进行评价。

应用信息技术可以组织学生对其他学生的学生成果进行评价，评价的方式有两种，一种是投票式评价，还有一种是文字性的评价。