讨论题

1.人类的可持续发展，我国的可持续发展，必须造就全新的人才。这种人才必须学会关心、学会生存、学会学习、学会创造。素质教育就是培养这种人才的理念的追求，没有这种追求，就会迷失方向。初中基础教育中，化学教学的目的和任务主要是为学生生存、发展能力和学习能力打基础。帮助学生树立基本态度、基本观点、基本情感和精神；培养基本能力如观察和实验能力、思维和创新的意识； 掌握基础知识和技能。请站在初中化学教师的角度上思考初中阶段化学教学的要求和意义以及学生化学学习的特点。

义务教育阶段，从课程实施的总体情况来看，内容较深、偏多， 过于偏重学科体系，忽视课程的综合性、应用性内容，以及存在不同程度地脱离学生生活实际、忽视实践等问题并影响素质教育的实施，通过以上对初中阶段化学教育的性质和初中化学的目的、任务的思考和认识，谈谈如何在初中化学教学中发挥生产、生活课程资源的教学功能，促进学生学习的方式的转变和化学基本观念的形成，从而贯彻素质教育的理念。

2.环境保护问题是人类面临的一项重大问题，要提高全民的环保意识，首先要从我做起，特别是在初中阶段，学生在开始学习与环境科学密切相关的学科——化学时，教师就必须在对学生进行化学知识教育的同时，将环境保护的知识渗透在课堂教学中，这既丰富了课堂教学内容，活跃了课堂气氛，又提高了学生的环境保护意识。初中化学教材中涉及到环保知识的内容并不少，怎样才能把这些内容的教学与环保教育结合在一起？化学是一门以实验为基础的科学，如何在实验教学中培养学生环境保护从我做起的意识，促进学生知、情、意、行协调发展？课堂教学是培养学生环保意识的重要环节，但课外活动多种多样，丰富多彩，以现实情境为大背景的课外教学活动更能吸引学生积极参与和思考，我们如何将环保教育延伸到课外活动当中去？请针对以上提出的三个方面的问题开展交流和讨论。