科学世界本质上是生活世界观念化、主观化的结果，因此可以说科学世界本身是一些抽象的观念系统和符号系统，它远离生活世界，是一个具有严密逻辑体系的知识世界。很长时间内，我们的科学教育就是这些所谓的本质的趋近，只为达到外在的目标，但却离我们的生活世界越来越远，越来越没有生气。

生活世界是赋予人类生存意义的具有奠基特质的世界，是一种融合自然、生命、精神于一体的文化世界，可以说它是科学世界的基础。

因此，我们的科学教育必须以生活世界为依托，以美好的生活为目标，以学生的共同参与与合作为手段进行，努力去弥合科学教育存在的裂缺，使科学教育重新回到自己的意义家园。