用图来设计问题

将课本图表转换成另一种图表，如平面图向剖面图转变，柱状图向曲线图转变，曲线图向表格转变，考查学生的读图、识图能力、变通能力和绘制能力，也可让学生绘图，如下表是柱状图的转变。

（5）关系联系复杂密切的知识可设计联系图如完成右上“四季的形成”框图。

（6）利用新资料设计成图考查书中的地理规律和原理，考查学生对地理知识的运用能力。

（1）这段时期气压变化呈_____趋势，气温变化呈______趋势。

（2）3日该地受冷气团还是暖气团控制？__________________。

（3）在____两天之间天气变化最剧烈，其原因是_____锋由此地过境。