高考改革改或不改，总得面对问题

从2009年起，单一的“统一选拔考试”将退出高考历史舞台。浙江省今天公布了该省新课改高考方案，除了高考成绩，高中会考成绩、综合素质评价也都将成为能否被高校录取的重要依据。相关负责人认为，分类测试、分批选拔，打破了以往科目设置高度统一的模式，使不同类型的学校能选拔到适合自身培养目标的学生；使不同程度的学生能量力而考，减轻相当部分学生学习和考试压力；它符合因材施教的教育观念，有利于培养既有必备的知识基础，又有个性和特长的专业人才和劳动者。（《中国青年报》4月17日）

现有的高考同意选拔考试的弊端，笔者以为倒还并不在于它的考试的“高度统一”或唯一性，托福考试、雅思考试，公务员考试等等也是高度“统一”的，关键问题在于高考考试的内容是否能体现素质教育，我们现在的高考试题出题僵化，更多侧重于“死记硬背”，而有针对的考察对分析能力、想象力等的试题实在是太少，这也就出现了连博士以及著名作家都无法答对高考考题的现象。一些考题“变态”到类似于选“美丽”就是对，选“漂亮”就是错的地步。

浙江的高考改革方案，是一种有意义的尝试，但这个尝试主要在于对考试形式的改革上，变一次考试为多次考试、分类测试，这自然不错，但我觉得这还不够，如果多次考试、分类测试所考的依然不过是“死记硬背”，其考试内容仍然是很“僵化”很“变态”的，那么这种改革实际效果不会很大。因此，我更希望浙江的高考改革，不仅从考试形式上，从考试内容上也应该有所突破。

当然，将综合素质评价也计入高考录取依据，实际上也是一种考试内容上的改革，这个规定很好，但也要有一个考试形式或者是评价程序来保证其公平，否则班长、课代表等等学生干部，由于他们占有的体现素质方面的机会很多，就很容易在这个环节获益，一般的学生特别是内向的学生很可能被认定为综合素质较差，这样就会造成一定程度上的不公平，因此，素质评价也要有一个公平的评价程序来保障，这个程序应该能保障所有的学生都有同等的表现其综合素质的机会。评价的标准也不能仅限于演讲等等。

浙江的高考改革是值得尝试的，虽然它有可能面临着种种新的问题（比如网友所担心的更能滋生腐败等），但出现新问题并不可怕，可怕的是因循守旧不改革，任何改革都不可能一步到位，正因为如此，我们希望浙江的高考改革能够在不断地发现新问题、解决问题之中完善，这对于中国的高考制度而言，是有益的尝试。（欧木华）