档案评价与标准化考试的区别与优点
档案评价 |
标准化考试 |
 在孩子的自然环境中进行。
既能提供孩子表现弱点的机会，又能提供孩子表现优点的机会。
能够直接向教师提供诊断性信息。
使学生、家长、教师和相关人员能够评价学生的优势和不足。
能够经常提供各种各样观察、评价的机会。
能够对具有现实意义的某一日常性课题进行评价。
引导孩子对于自己的作品和知识进行反省（获得超认知）。
促进家长对孩子的作品和知识的了解。
增进教师和学生的交流。
指导课程充满活力，强调孩子是教育过程的中心。 |
在孩子和非自然环境中进行。
学生只能大概掌握有关特定课题失败的方面。
几乎不能提供诊断性信息。
提供有关评价的信息。
只能捕捉到特定课题孩子某些方面的能力。
对孩子进行人为性的没有意义的评价。
要求孩子按照所期望的唯一答案进行评价。
向家长提供没有本质意义的考试分数。
教师主宰评价。
强化课程是教育过程的中心。 |
由此可见，档案袋评价的优点在于：
①“档案袋”能通过收集不同类型的材料，以多种方式(如使用不同媒体)描述学生的成长过程和各自的特点，反映学生的完整面貌。地理“档案袋”收集了传统评价中不予考虑的各种材料(其中包括许多形成性的材料，如学生自己制作的地球仪、自己绘制的校园平面图、自己制作的等高线地形模型等等)，这些材料可以在很大程度上帮助我们克服传统评价所固有的缺陷。特别值得注意的是，由于“档案袋”评价主要是形成性的，所以，它可以使我们更加关注学生在地理学习过程中的表现、学生各方面才能的发展和学生向预期目标进步的过程。
②由于“档案袋”评价提供给学生对自己的作品进行自我评估和反省的机会，即学生要不断地对自己所选取的作品进行反思与评判，所以，“档案袋”评价有助于学生反思能力、自我评判能力、自我监控能力的发展。
③“档案袋”的内容可以帮助教师更及时、准确地掌握每个学生真实客观的学习情况，了解每个学生在学习地理时的学习方式和学习特点，进行有针对性的指导；同时，还可以帮助教师形成对学生合理的教育预期，提出适当的学习目标，选择有效的教学策略，提高教育水平。
④“档案袋”能够有效地促进教学与评价的有机结合。教师可以把“档案袋”评价贯串在整个地理教学过程的始终，将其当作教学不可分割的一部分。 |
