《地理课程标准》中的教学内容与评价

《地理课程标准》（高中，2003）不仅在“基本理念”中指出：“注重学习过程评价和学习结果的结合。重视反映学生发展状况的过程性评价”，而且在课程“实施建议”中，提出：“地理学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，以及情感、态度、行为的变化，定性评价和定量评价相结合，创设一种‘发现闪光点’‘鼓励自信心’的激励性评价机制。”

《地理课程标准》（初中，2001）指出：“通过7-9年级地理课程的实施，学生能够了解有关地球、地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展的问题，获得基本的地理技能以及初步的地理学习能力。增强爱国情感、全球意识和可持续发展观念。”

《地理课程标准》（高中，2003）的目标有“初步掌握自然地理、人文地理的基本原理，了解地理信息技术的基本知识；认识世界和我国面临的人口、环境、资源等问题；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、环境观、资源观和可持续发展观念。”