指导语：阅读下列案例，观察教师实验行为的特点

要求：

1.注意观察教师是如何导入实验的？

2.评价教师对实验的设计和操作行为。

3.说明教师是怎样利用实验呈示地理原理的。

[案例] 用实验演示风力的侵蚀作用

实验所需用品：

安全护目镜、四个大的纸板箱、输导管、剪子、清洁的外套、吹风机、沙子、岩石碎片、米尺

师：在刮风的日子，你有时会碰到沙粒或土粒进入眼里。你可知道当这个沙粒进入你眼里之前可能在风的作用下已经运行了很长的一段路程。风是一种重要的侵蚀力，强烈的风可以把岩石碎片和沙粒吹起，带到很远的地方。它还可以风蚀岩石，当运动的碎片和沙粒撞到悬崖的岩壁上时，岩壁上小的碎片就会被击碎。当风运动停止时，风中所携带的物质颗粒就会以沉积物的形式堆积成堆。

师：在这次实验中你将会了解风力的侵蚀作用。

（实验过程）

首先要制作风道。去除四个盒子的底部，然后用胶带把它们粘在一起形成一个风道。在最后一个箱子的两个相对的面上剪两个25厘米的正方形窗口，然后用透明的塑料膜盖住，在用胶带把塑料膜固定住不动。

参与实验者带上护目镜。

①在风道里放一堆沙子，并测量它的高度，把数据填写在表格中。

用吹风机在风道的末端离窗口最近的地方，把气流吹进风道，吹风机是电动的，可以调节风速。

打开吹风机约一分钟，观察有什么发生，然后试用不同的风速以达到最佳效果，现在测量沙堆的高度，把它记录在表格中。

②再重新做一个沙堆然后使前部呈现凹状，打开吹风机吹一分钟，观察结果，并记录观察的数据。

③在风道撒上一层薄沙，再把不同大小的岩石碎片放在沙子的不同的地方，打开吹风机一分钟，再观察结果。

师：请大家注意观察，并把观测到的数据记录在表格中。

结论：……

师：请同学现在开始观察：

观测：当风开始吹的时候，沙子有何变化？

观测：在第二个实验中，沙堆是如何变化的？

观测：当在第三个实验中沙子的前端和后端都放有岩石碎片，沙子会有何变化？

分析：你认为这些实验可以告诉你风是如何侵蚀沙子？

[点评]

风力是自然界最经常的外力作用之一。近距离观察风力作用，能够加深学生对自然变化的认识以及对地理规律的了解。在本案例中，教师通过日常现象，导入实验课题。这样最容易引起学生的观察兴趣，进而提高地理学习积极性。教师对实验的设计仔细周详、科学合理。从实验材料的准备到操作程序的确定，都是经过精心考虑的。为了提高实验的有效性，教师设计了观察记录表格，以引导学生在不同情境下，观察风力作用的成因。值得说明的是，教师设置的实验是开放性的，学生不经过亲自观看和记录，是得不出具体结论的，当学生观察到发生的现象时，这才是第一步。学生能够运用相关理论进行解释和论证时，才是演示的目的，因此，对于培养学生地理思维和创新能力，具有积极意义。

本实验另一个特色是，学生通过记录实验，亲身参与实验过程，这就增加的学生获得直接经验的机会，提高的演示实验的真实性和可信度，对于教学目标的达成，有着促进作用。