指导语：阅读下面的教学片段，注意观察地理教师讲解行为的特点。

“矿产资源”教学片段

[导入]大家知道，土地资源是农业发展的基础，那么工业发展的重要物质基础是什么呢？（矿产资源）这节课我们就一起来学习我国的矿产资源。　

[板书]第四节 矿产资源

[活动]读教材中四幅我国矿产资源分布图，分析我国矿产资源的分布有什么特点？　

[学生讨论、回答]对不同矿产资源分别回答。

[讲解]煤矿、石油、天然气、铁矿和有色金属矿的分布都具有既广泛又相对集中的特点；其中，煤、石油、铁矿北方居多，有色金属南方居多。

[提问]这样的分布特点，对于矿产资源的开采、运输会带来什么影响呢？　　

[学生讨论、教师小结] 集中分布，有利于矿产资源大规模集中开采，形成全国性矿产基地；但是不同地区需要进行矿产资源的流通交换，加重了对运输的负担。　

[转折]结合“做一做”第一题，我们一起找一找主要的煤炭生产基地和石油基地。

[补充讲解]矿产资源按照用途可以分为能源矿产和金属矿产，煤、石油和天然气都属于能源矿产。我国虽然是一个能源大国，但是人均量比较少，随着经济发展和生活水平的提高，这些能源已经渐渐不能满足需要了。　

[提问]如何解决能源短缺的问题呢？

[学生讨论]略 　

[教师小结]加快能源勘探开发；加强能源基地建设；因地制宜，寻找新能源。

[承转过渡]再来关注一下我们国家金属矿产的情况。

[板书]三、金属矿产

[讲解]金属矿产包括黑色金属和有色金属，其中黑色金属一般指铁和铁基合金。你们知道铁矿有什么作用吗？（制造钢铁）我们平时的生活中哪些方面需要用钢铁？

[学生讨论回答]略

[活动]请学生结合“做一做”中的练习，读“我国主要铁矿分布图”，找找我国主要的铁矿。

[转折]有色金属矿产有什么作用呢？请大家读教材中的“读一读”材料，结合你们在课下查找的资料，说一说有色金属矿产都有哪些用途。

[学生回答]略

[活动]分组找一找主要的铜矿、锡矿、钨矿、锑矿、稀土矿等等，并且以竞赛的形式做连线题，看谁做得又快又准。

[强调]有色金属为我国的现代工业和尖端科学技术提供了必要的物质基础，是发展国民经济最重要的矿产资源。我们决不能忽视。

[转折]像其他资源一样，我们在开发利用矿产资源时，也存在着很多的问题。 [板书]四、问题和对策

[活动]读教材中的“问题和对策”这一框题的内容，讨论我国矿产资源开发利用中存在的问题。

[学生讨论]略

[教师小结]主要问题包括：乱采滥挖、严重浪费、破坏环境。

[提问]如何解决这些问题？

[学生讨论]略

[教师小结]制定相关法律法规；保护、节约、合理使用矿产资源；综合利用；寻求替代品。

点评：

本案例中，带下划线的句子，是教师的讲解内容。我们可以看出，在这个教学片段中，地理教师的讲解行为很有特色，一是语言简洁流畅，表达清晰明了。教师的讲解没有冗余的词语，语言简练，用词贴切。二是运用地理语言进行讲解，概念陈述明确，通过教师的讲解行为，准确的把有关知识传递给学生。三是在讲解行为中，教师及时运用过渡、转折、小结等多种陈述方式，对教学内容进行整合，使得枯燥的知识内容，被教师娓娓道来，如数家珍，很容易被学生消化和理解。教师要做到这一点，一要充分熟悉教学内容，把握教学重点，这样在讲解时才能简明扼要地对有关知识内容进行高度概括；二要具有熟练的语言技巧，将科学语言转化为教学语言，使得学生迅速掌握教师传递的教学信息。